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| 教师职业倦怠呼唤学校“去除管理” | |
| 作者姓名： | 杨勇 |
| 作者单位： | 江苏灌南高级中学 |
| 摘 要： | 目前,许多中小学一线教师,随着从教时间的增长,当初的豪情壮志逐渐减弱、桃李满天下的希冀逐渐淡漠,安于现状、平淡无为、得过且过的想法增多了;原先可爱的学生似乎都变得令人生厌,甚至有了放弃教师职业的念头。这种情绪衰竭、非理性化和低个人成就感的状态,就是教师职业倦怠的主要特征。学者们对教师职业倦怠从不同的角度对其成因、危害及消解方法都进行了多层面的探讨和研究,其中,许多方法能够帮助教师遏制职业倦怠的形成,有些方法能够帮助教师缓解职业倦怠的痛苦。但也有许多研究仍是把教师当 |
| 关 键 词： | 教师职业倦怠 教师工作 学校管理 非理性化 一线教师 多层面 管理制度 个人成就感 工作生活质量 消解方法 |
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