| "理解教育"的实质、步骤与发现 |
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| 引用本文： | 熊川武."理解教育"的实质、步骤与发现[J].教育科学研究,2005(10):19-22. |
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| 作者姓名： | 熊川武 |
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| 作者单位： | 华东师范大学教育科学学院 教授博士博士生导师200062 |
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| 摘 要： | “理解教育”把转化“后进生”作为全面提高教育质量的重要切入点,同时关注师生各方面的发展,是相对完整的教育实验。其基本特征有:师生同益,感情先行,强德富智,笃行不懈。其步骤主要有:理解氛围的营造;理解观念的促成;“理解教育”的课程实施;理解型道德教育场建设。“理解教育”的基本发现在于理解是教育的资源与质量。
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| 关 键 词： | “理解教育” 转化“后进生” “理解歌” |
| 文章编号： | 1009-718X(2005)10-0019-04 |
The Nature, Process and Discovery of "Understanding Education" |
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| Xiong Chuanwu.The Nature, Process and Discovery of "Understanding Education"[J].Educational Science Research,2005(10):19-22. |
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| Authors: | Xiong Chuanwu |
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