基于“学情五问”的教学目标设计与达成踣径研究 ——以《一次函数的图像》为例 |
| |
引用本文: | 林燕飞.基于“学情五问”的教学目标设计与达成踣径研究 ——以《一次函数的图像》为例[J].试题与研究:高中理科综合,2019(16):0019-0021. |
| |
作者姓名: | 林燕飞 |
| |
作者单位: | 浙江省杭州市余杭区中泰中学 |
| |
摘 要: | 数学课堂教学是一种有目的、有意识的教学活动。 教学目标是课堂教学的依据和归宿。如何在日常教学中提升 教学目标设计和达成的有效性成为当下研究数学教学的重要 方向。本文将结合《一次函数的图像》的实例,从“学生现在在 哪里” “学生要到哪里去里” “引领学生要怎么去里” “学生到了 没有”“学生没到怎么办”等方面来深入研究“学情五问”中研究 教学目标设计与达成路径的最佳策略。
|
关 键 词: | 学情五问 教学目标 设计 达成路径 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|