让问题成为发现问题和提出问题的发源地——以《面积的初步认识》教学为例 |
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引用本文: | 郑颖颖.让问题成为发现问题和提出问题的发源地——以《面积的初步认识》教学为例[J].试题与研究:高中理科综合,2019(12):0019-0019. |
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作者姓名: | 郑颖颖 |
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作者单位: | 杭师大东城实验学校 |
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摘 要: | 启发人们思维的问题,是数学发展的源泉,也是创新的 基础。学习数学的过程,就是一个不断产生问题、不断解决问 题的过程。不仅能要解决别人的问题,更重要的是要自己有问 题,也就是说,要培养孩子们“发现问题和提出问题”的能力,增 强孩子们的问题意识。
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关 键 词: | 问题 发现 提出 教学 |
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