立足多元,建构“大数学”

数学课程要适用学生个性发展的需要,使得人人 都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发 展。如何让数学适用学生的发展需要,笔者立足数学多元化, 营造数学文化氛围,搭建数学验证平合,打造新型学习模式,拓 展数学学习途径,整合数学与其他学科,尝试构建“大数学”,让 数学知识拥有生长的力量,让数学充满生长的气息。