基于农村视域下随班就读工作共同体的实践研究

随班就读是推进教育发展的一项教育政策,是特 殊儿竜主要教育安置方式之一,是促进残疾儿竜平等融入社 会的重要手段。为保障落实农村随读生享有更优质的受教育 权,两年来,莲花学区依托省级“融合教育”课题研究,多措施开 展推进随班就读共同体工作。加强师资队伍配备、培训,整合 区域资源,精心布局、建设区域中心点资源教室,主动融入同安 特教学校办学体系,合作办学,统筹规划,家、校、社多方合力, 实现辖区内随班就读工作均衡、随读生共享发展,取得了显著 的成效。