阅读教学中的比较法例谈 |
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引用本文: | 李支舜.阅读教学中的比较法例谈[J].语文教学与研究,2001(17). |
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作者姓名: | 李支舜 |
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摘 要: | 比较是思维训练的一种重要方法 ,通过比较可找出事物间内、外部的联系与区别 ,掌握其相同点和相异点 ,从而把握不同事物的本质特征 ,达到认识多类事物的目的。语文教师自觉地引导学生运用比较法进行阅读教学 ,不仅可以增大教学容量 ,提高阅读效率 ,而且可以开拓学生的思路 ,发展学生的思维 ,提高学生的阅读鉴赏能力。求同比较 在教学《群英会蒋干中计》一文时 ,教师向学生提出这样一个问题 :有人说本篇课文的主人公是蒋干 ,这从课题中就可知道 ,你认为是这样吗 ?面对提问 ,学生举棋不定 ,难以回答。于是教者引导学生回忆并提问启发 :《我的…
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