社团活动“走课”模式的实践探索 |
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引用本文: | 劳静.社团活动“走课”模式的实践探索[J].教学月刊(小学版),2014(3):6-8. |
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作者姓名: | 劳静 |
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作者单位: | 浙江省教育厅教研室附属小学,310012 |
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摘 要: | 正学生社团是校园文化组织的基本单元,其以富有个性特色的活动模式,充分体现新课程的人本取向,成为课堂教学的主要延伸和补充,在新一轮课改中正发挥着不可替代的作用。反观学校的社团活动设置存在两组矛盾,即多元化的诉求与褪不掉的学科性的矛盾;学生的喜好与尴尬的"被选择"的矛盾。重主课、轻常识,重结果、轻过程,形式内容单一、缺失学生主体的社团学习,是毫无生命力的被动学习。还学生学习活动的自主权,让社团活动成为孩子们学习成长的乐土,学校尝试围绕社团活动"走课"模式作了实践探索。
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关 键 词: | 社团活动 学校社团 学生选课 实践探索 指导教师 学生主体 被动学习 社团建设 活动项目 学习活动 |
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