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| 架桥助学提高实效——英语语篇教学增效例谈 | |
| 引用本文： | 王春华.架桥助学提高实效——英语语篇教学增效例谈[J].教学月刊(小学版),2014(1):26-28. |
| 作者姓名： | 王春华 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市吴中区藏书实验小学,215156 |
| 摘 要： | 《牛津小学英语》高年级的语篇篇幅较长，内容较复杂，包含较多的信息和新词新句，学生学习很容易抓不住要点，理不清文本脉络，造成学习困难，这就需要教师根据学生的认知水平和学习情感，总结新旧知识间的相互联系和文本特点，给学生伸出援助之手——努力为学生的有效学习和思维激发铺路搭桥。 |
| 关 键 词： | 英语语篇教学 《牛津小学英语》 增效 助学 架桥 学习困难 文本特点 学习情感 |
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