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| 善用教材故事 巧构语言体系 | |
| 引用本文： | 莫海燕.善用教材故事 巧构语言体系[J].教学月刊(小学版),2014(3):33-35. |
| 作者姓名： | 莫海燕 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市安吉路实验学校,310000 |
| 摘 要： | 正儿童学英语为何难?语言体系没有构筑,学新知识忘了旧知识,学到的语言是零散的、不成系统的,所以语言的累积比较困难。而故事教学可以帮助儿童在较短的时间累积丰富的语言,构筑语言体系,原因有三:1.故事中的语句反复出现,刺激儿童的语言记忆;2.故事的语句简短精练,内容完整,是具有整体性的语言系统;3故事是儿童喜闻乐见的,儿童 |
| 关 键 词： | 语言体系 简短精练 语言点 语言输出 基本句型 课堂时间 输出语言 引导方法 语言项目 最后一课 |
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