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| 科学课堂“聚焦式思辨”引导策略 | |
| 作者姓名： | 沈丽萍 |
| 作者单位： | 浙江省平湖市当湖中心小学,314200 |
| 摘 要： | 正"理性思辨"与"活动体验"是学生进行科学探究的双翼,而其中的"理性思辨"更是学生从感性认识上升到理性认识的关键因素。不管是动手前的研讨还是探究后的交流,都是学生思维高度参与的过程,教师有效的引导将直接影响着学生科学概念的建构和迁移。在教学实践中,笔者进行了基于事实的"聚焦式思辨"引导策略的实践。"基于事实",就是要凸显科学学科的本质——对证据的追求和对证据的尊 |
| 关 键 词： | 引导学生 引导策略 聚焦式 科学概念 理性思辨 关键因素 科学探究 直接影响 教师 课堂 |
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