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| 素质教育课堂评价的实践研究 | |
| 作者姓名： | 杨忠政 |
| 作者单位： | 遵义市文化小学 |
| 摘 要： | 按照目前世界范围内广泛的研究,普遍认为：教育评价是指在系统地、科学地和全面地收集、整理、处理和分析教育信息的基础上,对教育的价值作出判断的过程,目的在于促进教育改革,提高教育质量。就我国实际情况而言,我们对素质教育评价的理解是：素质教育评价是对素质教育现象和教育成果方面的信息进行收集、分析、处理和反馈的过程。其核心是对教育信息的收集、分析、处理、反馈。评价的对象既有具体的受教育者和施教育者,也有教育的法制现象、社会现象和制度现象。目的在于从法制、 |
| 关 键 词： | 素质教育 教育评价 课堂 教育信息 世界范围 教育改革 教育质量 社会现象 |
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