核心素养导向下高中数学学业质量评价研究

<正>主持人语《普通高中数学课程标准(2017年版)》明确了学业质量标准,规定了高中数学课程要学什么、学到什么程度。这使得学生学习与评价、教师教学与评价、教材编写、各类考试命题等都有了依据。评价是为了找出实际结果与课程目标的差异,分析教、学、评目标是否一致,判断教学是否存在偏离课标的现象及其程度——学业质量标准使这些成为可能。进而,在实践层面探讨学业质量评价,具有积极、重要的意义。