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| 音乐教育应加强学生音乐表现中的审美性——理顺音乐表现与审美教育的关系 | |
| 引用本文： | 刘安乐.音乐教育应加强学生音乐表现中的审美性——理顺音乐表现与审美教育的关系[J].中国教师,2007(2):40. |
| 作者姓名： | 刘安乐 |
| 摘 要： | 在全日制义务教育《音乐课程标准(实验稿)》中,中小学音乐教育的审美价值得到充分体现。“音乐欣赏教学”得到前所未有的重视与强调。“音乐课就是唱歌课”的时代已一去不复返。但音乐表现活动依然是中小学音乐学习的基础性内容。然而,音乐教学中,“审美育人”的目标大部分或基本上“理所当然”地由音乐欣赏教学领域来承担。音乐表现活动和表现活动教学缺乏必要的审美因素,对提高学生的审美能力并没有发挥应有的作用和功能,没有真正意义上实现“审美育人”的目标和理念。为什么会这样呢?这在很大程度上是由于没有正确认识、处理和理顺“音乐… |
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