参与式教学实施环节中常见的偏差与解决对策——来自参与式教师培训效果的调查 |
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引用本文: | 姚晓燕,王爱兰,王晓丽.参与式教学实施环节中常见的偏差与解决对策——来自参与式教师培训效果的调查[J].甘肃高师学报,2009,14(6):91-93. |
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作者姓名: | 姚晓燕 王爱兰 王晓丽 |
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作者单位: | 兰州城市学院教育学院,甘肃兰州,730070 |
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基金项目: | 教育部十五规划课题"甘肃省中小学教师继续教育参与式教学培训效果追踪研究" |
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摘 要: | 参与式教学的成功运用,取决于教师对教学实施环节的正确把握。对于我省参与式教学的实施中存在的环境与道具使用过于僵化、教条,小组工作不讲求实效,教学目的不明确,课堂教学中游戏泛滥,参与方法使用过于频繁,由于教师学术素养低而导致的教学总结、引导不够,教学质量不能保证等问题,依次提出解决对策。
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关 键 词: | 参与式教学 教学环节 解决对策 |
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