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| 在阅读教学中培养学生研究性学习能力 | |
| 引用本文： | 李建生.在阅读教学中培养学生研究性学习能力[J].云南教育,2006(3). |
| 作者姓名： | 李建生 |
| 作者单位： | 云南省曲靖市陆良县中枢小学 |
| 摘 要： | 阅读教学是“学生、教师、文本之间的对话过程”。蔡元培先生说过:“我们做教员的,便不像注水瓶一样注满了就完事,最重要的是引导学生读书的兴味,做教员的,不可一句一句或一字一字地讲给学生听,最好是使学生自己去研究。”在阅读教学中培养学生的研究性学习能力,就是让学生在源于文本而又高于文本的研究过程中,形成获取知识信息并同化和顺应到自己原有知识结构中的习惯、思路、技能和技巧,促使他们已有知识水平的发展。一、预习文本,培养学生研究问题的习惯九年义务教育教材的特点,就是精读课文在“预习”和“思考·练习”中设计了不同程度… |
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