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| 科学课探究教学可玩“花样” | |
| 引用本文： | 黄小芬.科学课探究教学可玩“花样”[J].广东教育,2006(9). |
| 作者姓名： | 黄小芬 |
| 作者单位： | 佛冈县第三小学 |
| 摘 要： | 探究式学习作为科学课学习的一种学习方式,正越来越被许多教师接受并运用于课堂教学中。但如何组织学生进行有效的探究式学习呢?我觉得关键是我们要结合学生的年龄特征,采取灵活多样的教学方式,适当玩玩“花样”。一、紧扣生活,疑中激趣“问题是开启任何一门科学的钥匙”,但科学之门却永远不在教室里,而是在自然界,在生活中。花草树木,虫鱼鸟兽,刮风下雨,日升月落,给孩子们创设了无数个问题情境,也是科学课程资源中永恒的亮点。我们在日常生活中不难听到孩子们这样的提问:“人为什么要吃东西?”“小猫为什么总是白天睡觉?”“为什么冰棍也会… |
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