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| 浅谈新课程理念下数学教师的专业化成长 | |
| 作者姓名： | 孙玉涛 |
| 作者单位： | 六盘水市第十二中学 |
| 摘 要： | 正数学教师专业化是教育持续发展和改革的需要。数学教师要想真正成为一个能够熟练驾驭数学专业知识、受学生欢迎的教师,就必须通过学习、教学和教研等途径促进自身的专业成长。一、数学教师专业化是社会发展的必然要求有人说:一定要孜孜不倦地不断提高自身素养,否则一位大学毕业的数学教师在中学教了三、四年数学之后,自己的知识水平会停滞不前,导致课堂的数学味不浓,师生不能品尝到数学的精美。当今社会正向学习型社会发展,知识更新周期 |
| 关 键 词： | 教师学 专业化成长 更新周期 新课程 学术形态 说课 继续教育培训 持续发展 四年 资料筛选 |
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