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| 正确处理五种关系,“问”出语文课堂实效 | |
| 作者姓名： | 张毅 |
| 作者单位： | 广东省清远市清新区石潭镇第三中学 |
| 摘 要： | "学起于思,思源于疑"。课堂提问起到激发兴趣,传授知识,控制教学过程,启迪思维,进行课堂反馈的作用。教师应努力克服课堂提问的不利因素,正确处理各种关系,提高课堂实效。美国教育法专家斯特林·G·卡尔汗说:"提问是老师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。"有效课堂提问有利于提升课堂效果。不合时宜,不分难易,不看对象的乱问、满堂问,大大降低了课堂效率。"问"出课堂实效,不仅是能力,更 |
| 关 键 词： | 课堂提问 正确处理 课堂实效 激发兴趣 学生思维 预期目标 各种关系 控制教学过程 美国教育 课堂反馈 |
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