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| 书面表达分阶段训练的针对性和有效性 | |
| 引用本文： | 韩小芳.书面表达分阶段训练的针对性和有效性[J].中学生英语,2013(Z5):85-87. |
| 作者姓名： | 韩小芳 |
| 作者单位： | 福建省三明市第九中学 |
| 摘 要： | 新课程标准对高中学生的书面表达能力提出了具体的要求,书面表达是高中英语教学的重要环节。本文拟就如何分阶段对高中学生进行有针对性的循序渐进的书面表达指导和训练,提高书面表达教学有效性进行探讨,并提出了一些教学策略。 |
| 关 键 词： | 书面表达 分阶段训练 策略 有效性 |
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