|
|||||
|
|
| “比例尺”导入三法 | |
| 作者姓名： | 徐静 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市城北实验小学 江苏张家港215600 |
| 摘 要： | 方法一:先让学生做个“脑筋急转弯”游戏:一只蚂蚁从上海一直爬到杭州,只用了1分钟,这是为什么?当学生回答:“蚂蚁是在地图上爬的,它所爬的路程是地图上上海到杭州的距离,并不是实际的距离”时,教师板书:图上距离与实际距离。接着,教师说:“对呀!(出示地图)这幅地图上上海到杭州的距离只有几厘米,而实际上上海到杭州的距离有几百千米。今天我们就来学习某两地的图上距离与实际距离之间的关系。”随后教师便板书课题:比例尺。这样用学生感兴趣的游戏引入课题,生动活泼,能把学生的思维自然地带入教学情境中。方法二:教师首先提出了这样一个有… |
| 关 键 词： | 比例尺 距离 导入 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |