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| 教材研读——教师备好课的前提 | |
| 作者姓名： | 林在凑 |
| 作者单位： | 浙江省泰顺县育才小学 |
| 摘 要： | 一、问题提出的背景 笔者曾在一个乡镇学校执教"加法交换律"一课,引导学生探索加法交换律,教学按以下环节展开: 1.借助"朝三暮四"导入,得到3+4=4+3. 引发学生猜想:"是不是只有3+4才等于4+3呢?其他两个数相加有没有这样的规律?" |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |
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