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| 读写交融得意得言——《天游峰的扫路人》第二课时教学模式的构建 | |
| 引用本文： | 计亚萍.读写交融得意得言——《天游峰的扫路人》第二课时教学模式的构建[J].小学教学研究,2010(5):13-14. |
| 作者姓名： | 计亚萍 |
| 作者单位： | 江苏无锡连元街小学 |
| 摘 要： | 孙双金有个形象的比喻：“一堂好课就像登山．登山的乐趣在过程中，虽然登山艰辛．但乐在其中。课堂上我们要让孩子们经历‘山脚-山腰-山顶’的过程．引领孩子们登上思维的高山、情感的高山，带着孩子们从山脚一步步向上攀登．让孩子们的眼界变得开阔．情感得到陶冶．智力得到发展。” |
| 关 键 词： | 《天游峰的扫路人》 教学模式 课时 读写 孩子 登山 孙双金 高山 |
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