钻研课标 坚持扬弃 教学相长——对新课程英语课堂教学中一些教学现象的反思

作为浙江省国家级课程改革实验区之一的杭州市余杭区，到2005年6月，首轮实验已经圆满结束。在过去的三年中，作为实验区的一名教学研究人员，笔者听了辖区内多数英语教师按照新课程理念设计的英语课。近日，笔者对过去三年中所听英语课进行整理和分析，发现不少英语课存在下列现象：教学目标的虚化，课堂教学的泛化，学生地位的异化，教学手段的同化。这些现象的存在主要是教师没有很好地领会和把握《英语课程标准》的精神实质，缺乏系统的理论学习和成功经验的参照。因此，笔者认为，英语教师有必要充分正视并及时纠正。