让诗歌鉴赏可意会更可言传

诗歌被称为文学的极品，即“文学之上乘”。诗歌的语言凝练、含蓄、跳跃、以少蕴多，意境深奥，形象不确定，使师生们普遍感到棘手。可以说，在平时的诗歌鉴赏中，学生们做了大量的练习，老师们讲授了很多的方法技巧，但在具体的考试当中学生还是没感觉。每年诗歌鉴赏题的得分率都很低．2008年竟然均分2．2分。为什么我们付出那么多却收效甚微呢？尽管各种教材、资料对诗歌鉴赏方法归纳得很系统，但或过于理性，或过于详尽，缺乏针对性和可操作性。老师们都会让学生进行一定的整理，我看过学生整理的笔记，不可谓不全，不可谓不认真，可是都是无用功。下面我就谈谈高三学生做好诗歌鉴赏题的方法。一、做好平时练习中诗歌鉴赏题的收集进入高三后，学生们要做很多的练习，我要求他们做好错题集，就是把每次练习出现的诗歌鉴赏题中比较好的摘抄或粘贴单独的本子上，在旁边注上诗歌类别、题目类型和答题思路。比如练习中出现这样的题：