有效课堂从研读教材起步 |
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引用本文: | 徐国裕.有效课堂从研读教材起步[J].教育评论,2014(2):125-127. |
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作者姓名: | 徐国裕 |
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摘 要: | 教材是课程标准的具体化,是最基本和最主要的课程资源,是教师教学的主要依据、学生学习的主要客体和对象。但当前许多教师没有有效研读教材,导致课堂教学低效,教学质量不高。构建常态化、大众化、平民化的高质量课堂需要从研读教材起步。研读教材要从整体上构建数学知识的结构体系,从本质上读透教材内容的核心价值,从练习效度上探寻教材习题的使用价值。
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关 键 词: | 有效课堂 研读教材 编写意图 核心价值 |
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