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| 创造思维的心理开发 | |
| 引用本文： | 周光清,黄卫军.创造思维的心理开发[J].中学历史教学参考,1999(10). |
| 作者姓名： | 周光清 黄卫军 |
| 摘 要： | 现代素质教育理论强调在培养学生的能力素质时，要突破传统教育的束缚，寻求新的教育契点，尽可能塑造学生的创造人格。对创造思维的教育呼唤，已成为时代的强音。所谓创造思维，是指打破常规，重新组合既定的感觉体验，并在思维活动中取得独特而新颖的思维成果的心理活动，也是关于思维的高级水平的复杂心理现象。人类的思维的全部意义在于创造，人的思维的创造性如果得到训练与开发，将释放的是巨大的能量。中学历史教育应着眼创新实践与教育的发展，结合创造思维的心理规律，优化学生创造思维的心理环境，激发学生的主体创造意识，使之发… |
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