研究问题设计角度 提升问题思维品质——以物理教学设计片段为例

在“以问题为中心”的课堂教学中,问题是探究的起始点,是课堂的兴奋点,是知识的生成点,是智慧的增值点,问题对于课堂教学具有核心价值。笔者以为,教师应当研究问题的设计角度,才可能让问题真正成为学生思维的发动机。一、从因果的角度设计问题,即逻辑型问题所谓逻辑型问题,就是涉及分析事物的因果关系的问题。这类问题能够较好地激发学生去探究因果相关的问题,有利于培养学生思维的深刻性、批判性。