| 问题连续体在科学教学中的具体运用——以《植物怎样传播种子》一课教学设计为例 |
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| 引用本文： | 田泽.问题连续体在科学教学中的具体运用——以《植物怎样传播种子》一课教学设计为例[J].基础教育研究,2007(11):40-43. |
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| 作者姓名： | 田泽 |
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| 作者单位： | 北京市朝阳区实验小学,北京,100000 |
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| 摘 要： | 在《科学(3-6年级)课程标准》中明确指出,"小学的科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程"。在2007年北京市科学骨干教师培训班上,李晶教授又谈到:"一个好的教师,不仅要和学生一起通过收集事实找到规律,还要将这些规律上升到一个更高的层次,即观念,提升、改变
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| 关 键 词： | 问题连续体 科学教学 具体运用 植物 传播 种子 教学设计 Teaching Science Questions System 发展 扩展 知识 观念 层次 规律 学生 培训班 教师 |
The Application of Continual System of Questions to Science Teaching |
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| Authors: | Tian Ze |
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