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| 基于“化学阅读”活动 发展证据推理素养——以“研究HI分解反应”为例 | |
| 作者姓名： | 巩佳利 |
| 作者单位： | 北京市通州区永乐店中学 |
| 基金项目： | 北京市教育科学“十三五”规划2020年度一般课题基于问题情境教学法培养“证据推理与模型认知”素养的实践研究（CDDB2020308）的研究成果; |
| 摘 要： | 在发展证据推理核心素养目标统领下,以研究HI分解反应相关真实问题为载体,将素材、知识整合,设计基于学情的精准化学阅读活动,引导学生形成化学反应及速率变化的认知,建立问题的一般分析、解决思路,历经证据推理过程,发展证据推理核心素养,进而养成基于阅读的终身学习方式。 |
| 关 键 词： | 问题情境教学 化学阅读 证据推理 HI分解反应 化学反应速率 |