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| 基于“教学评一致性”要求的高中数学课堂教学模式研究 | |
| 引用本文： | 田晓巍.基于“教学评一致性”要求的高中数学课堂教学模式研究[J].数理化解题研究,2023(30):41-43. |
| 作者姓名： | 田晓巍 |
| 作者单位： | 吉林省永吉县第四中学 |
| 摘 要： | 随着教育领域对教学与评价关系的持续探索，“教学评一致性”作为教学模式的核心理念受到了广泛关注.本研究以探讨基于“教学评一致性”要求的高中数学课堂教学模式为核心议题，首先分析了基于此要求开展高中数学教学的实质，在此基础上，基于“教学评一致性”的“三步法”,从设定学习目标、构建评价任务及确定教学活动三个关键环节，提出高中教师基于“教学评一致性”要求开展数学课堂教学的具体做法，以期为学生打造更有深度、价值并与教学目标高度一致的学习体验，促进学生的深度学习和持续成长. |
| 关 键 词： | 高中数学 “教学评一致性” 课堂教学 |