基于“读思达”理念的大单元教学设计与实践——以“食品中的有机化学”为例 |
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引用本文: | 吴滢丽,蒋新征.基于“读思达”理念的大单元教学设计与实践——以“食品中的有机化学”为例[J].化学教与学,2023(5):35-38+34. |
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作者姓名: | 吴滢丽 蒋新征 |
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作者单位: | 福建省南安第一中学 |
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摘 要: | 以“读思达”教学法为导向的课堂,可让学生经历课堂教学过程后,掌握问题研究基本流程,有助于提升自学能力。大单元教学有助于学生自主整合知识,构建知识脉络。由于高一学生初次学习有机,对有机学习有畏难心理,因此,基于“食品中的有机化学”为教学载体构建“读思达”理念指导下的大单元教学设计与实践,可以有效降低学习难度,促进学科知识和认知思路的结构化,转变学生的学习方式,同时推进学生在自主学习与深度学习等核心素养方向上的发展。
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关 键 词: | “读思达”教学法 大单元教学 |
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