| 新疆义务教育师资配置的时空特征与优化路向 |
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| 引用本文： | 王路路,毛菊,桑国元.新疆义务教育师资配置的时空特征与优化路向[J].民族教育研究,2023(5):77-86. |
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| 作者姓名： | 王路路 毛菊 桑国元 |
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| 作者单位： | 1. 新疆师范大学教育科学学院;2. 北京师范大学教育学部 |
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| 基金项目： | 新疆维吾尔自治区社会科学基金项目“乡村振兴战略下南疆县域义务教育阶段教师质量现状及社会支持研究”(项目编号：21BJYX163)；;新疆维吾尔自治区高校科研计划建设类项目“新型城镇化中不同类型县城教师质量提升研究”(项目编号：XJEDU2023J032)；;新疆维吾尔自治区社会科学基金项目“数字影像时代中华文化符号及视觉形象融入新疆高校校园文化建设研究”(项目编号：22BJYX077)； |
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| 摘 要： | 师资配置是动态的空间活动，也是义务教育优质均衡的前提条件。通过分析2011—2020年新疆城乡、地州义务教育师资配置数据，发现新疆义务教育师资配置水平在不断提升，城乡义务教育教师学历与职称均得到显著提高，各地州初中生师比历年波动较小，呈现中部高、四周低的负相关态势；小学生师比有一定起伏，呈现南高北低的正相关态势。从空间理论看，义务教育师资配置在外因空间上受到地区的政策、人口、经济影响，在交互空间中受到传统城镇化的城市虹吸效应、新型城镇化城乡统筹发展理念影响，在内因空间里受到师资再生产的空间秩序与内源发展导向的空间修复的影响。在此基础上实现义务教育优质均衡，师资配置应以空间外生为契机，形成更加精准的师资支持机制；以空间共生为理念，推动地区间优质师资有序流动；以空间内生为指向，持续赋能师资洼地的空间生产。
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| 关 键 词： | 师资配置 义务教育 空间理论 新疆 |
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