初中化学教学中渗透环境教育的思考——“水、气、土”跨学科实践活动案例分析 |
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引用本文: | 黄丽.初中化学教学中渗透环境教育的思考——“水、气、土”跨学科实践活动案例分析[J].化学教与学,2023(17):36-40+45. |
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作者姓名: | 黄丽 |
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作者单位: | 淄博柳泉中学 |
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摘 要: | 紧扣《义务教育化学课程标准(2022年版)》关于“化学与可持续发展”大概念的要求,通过开展以“水、气、土”为主线的跨学科实践活动,在初中化学教学中渗透环境教育,培养青少年节约资源、保护环境的品德,树立生态文明理念。学生在跨学科实践活动中深度学习,在形成化学学科大概念、巩固核心知识的同时,增强环境保护意识与主人翁精神,促进核心素养的发展。
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关 键 词: | 环境教育 水质监测 数字化实验 资料卡片 微课 |
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