“双减”背景下初中数学单元作业设计的策略 |
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引用本文: | 刘燕,连丽萍.“双减”背景下初中数学单元作业设计的策略[J].数理化解题研究,2023(8):20-22. |
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作者姓名: | 刘燕 连丽萍 |
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作者单位: | 1. 福建省福州第四中学;2. 福建省福州华侨中学 |
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摘 要: | 为了落实国家的“双减”政策,落实减负提质增效,数学教师应当设计一系列能激发学生思维和主观能动性的作业,为培养数学核心素养服务.笔者以八年级下学期数学第十九章《一次函数》为例,从关注数学文化,引导文献检索;深化核心知识,优化层级作业;提升信息素养,促进学科融合;展示数学价值,创设实践活动等四个维度探索数学单元作业设计的策略,促进学生数学核心素养的发展.
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关 键 词: | 双减 单元作业设计 数学核心素养 |
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