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| 基于SOLO分类理论的高中数学深度学习评价——以“数列”为例 | |
| 引用本文： | 李敏.基于SOLO分类理论的高中数学深度学习评价——以“数列”为例[J].数理化解题研究,2023(24):20-22. |
| 作者姓名： | 李敏 |
| 作者单位： | 扬州大学数学科学学院 |
| 摘 要： | 文章选择“数列”专题结合课程标准、苏教版高中数学教材和深度学习的相关研究，首先提出了数学深度学习的定义，然后应用SOLO分类理论描述学生“数列”学习的结果分类，以此来评价学生学习的深度，最后给出三点教学建议：借助思维导图建构知识网络，逐步激活学生思维；通过单元教学有机整合教学内容，凸显数学本质；合理设置教学情境，体验知识生成过程. |
| 关 键 词： | SOLO分类理论 深度学习 高中数学 数列 |