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传热学的研究性实验教学
引用本文:苏亚欣,汝俭,周亚素. 传热学的研究性实验教学[J]. 实验室研究与探索, 2006, 25(8): 969-970,978
作者姓名:苏亚欣  汝俭  周亚素
作者单位:东华大学,环境学院,上海,200051
基金项目:东华大学校科研和教改项目
摘    要:研究性实验教学是创新教育的重要内容,作者把创新性思维能力的培养定位于以方法论的培养为重点的教学实践,把创新思维能力的培养过程划分为3个阶段,实验教学体系也划分为基础理论的验证、演示实验教学,综合性技术实验教学和研究性自我设计型的实验教学3项内容,并讨论了推进研究性实验教学的3点看法,结合传热学给出了两个研究性教学实验设计的例子。

关 键 词:创新教育  研究性实验教学  传热学
文章编号:1006-7167(2006)08-0969-03
收稿时间:2005-10-22
修稿时间:2005-10-22

Investigative Experimental Teaching of the Heat Transfer Course
SU Ya-xin,RU Jian,ZHOU Ya-su. Investigative Experimental Teaching of the Heat Transfer Course[J]. Laboratory Research and Exploration, 2006, 25(8): 969-970,978
Authors:SU Ya-xin  RU Jian  ZHOU Ya-su
Affiliation:School of Environmental Science and Eng., Donghua Univ. , Shanghai 20051, China
Abstract:Investigative experimental teaching plays an important role in innovative education in universities.This article discussed the connotation of investigative experimental teaching and put forward the three opinions on carrying out investigative experimental teaching.Two examples of the design of the investigative experiment were given for the course of heat transfer.
Keywords:innovative education  investigative experimental teaching  heat transfer
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