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| 历史课堂教学目标的认识误区与原因分析 | |
| 引用本文： | 王德民.历史课堂教学目标的认识误区与原因分析[J].教育实践与研究,2006(8). |
| 作者姓名： | 王德民 |
| 作者单位： | 安徽师范大学社会学院 安徽芜湖241000 |
| 摘 要： | 新课程历史课堂教学目标的选择和确定存在一些认识误区。教师需钻研历史课程标准,正确把握历史课程目标与历史课堂教学目标之间的关系,确立整体的三维教学目标观,尽快走出这些认识误区。 |
| 关 键 词： | 新课程历史课堂 教学目标 认识误区 分析 |
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