历史课堂教学目标的认识误区与原因分析

新课程历史课堂教学目标的选择和确定存在一些认识误区。教师需钻研历史课程标准,正确把握历史课程目标与历史课堂教学目标之间的关系,确立整体的三维教学目标观,尽快走出这些认识误区。