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| 教育实证研究:历程、现状和走向 | |
| 作者单位： | ;1.华东师范大学基础教育改革与发展研究所 |
| 摘 要： | 自教育研究引介实证方法以来,教育实证研究历经纯定量、定量为主、定量与定性并存的三个阶段。因定性和定量两种研究范式存在差异,故学界对教育实证研究的内涵的认识存在分歧,并提出两种不同的研究过程。为避免出现运用因果关系解释教育现象的弊端,学界主张采用教育实证研究推理元模型。因哲学研究和实证研究各有优劣,故学界对教育实证研究适切性的问题一直争论不休,针对争论,建议运用混合方法开展教育研究。 |
| 关 键 词： | 教育实证研究 定量实证研究 定性实证研究 混合方法研究 |
Empirical Educational Research: Its Past,Present and Future |
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