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| 新形势下我国老年教育理论的再认识 | |
| 作者单位： | ;1.吉林省老年大学 |
| 摘 要： | 我国老年教育理论发展至今,康复理论占主导地位,社会适应理论作补充。近些年受国外教育思潮影响,国内老年教育中人本主义相关理论、终身教育理论、权利理论、社会参与理论相继萌芽。由于缺乏科学的指导,生搬硬套的国外理论在我国发展受阻,人本主义空有口号,终身教育理论难以实施,社会适应理论取代了社会参与理论。为了解决上述问题,文章从弱化康复理论主导地位、重构人本主义理论下的老年教育、建立健全终身教育体系、坚持社会参与理论价值取向四个角度出发,重新解读符合我国国情的老年教育理论。 |
| 关 键 词： | 康复理论 人本主义 终身教育 社会参与理论 |
The Recognition of Aging Education Theory under the New Situation |
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