大学生体育成就目标定向与动机行为调节的关系研究：基于结构方程模型（SEM）

目的：对趋近-回避四因素目标取向和动机行为调节进行关系分析,揭示在不同趋近-回避目标取向中动机内化调节过程的差异,以及自主性、控制性的程度。方法：采用调节体育行为动机量表（BRPEQ）和成就目标定向量表（AGQ-S）对大学生体育成就目标与动机内化调节方式进行测量,并基于调查数据建立结构方程模型。结果显示：（1）高掌握趋近取向与高自主性动机调节有关,而高掌握回避、高成绩回避和低自主性动机调节有关,成绩趋近与自主性动机调节不具有显著的相关;（2）高成绩趋近、掌握回避和成绩回避与高的控制性动机调节有关,而掌握趋近与控制行动机调节不具有显著的相关性;（3）掌握趋近目标动机调节行为的自主性最强;掌握回避和成绩回避目标对整合调节和认同调节调节呈负的影响效应,且成绩回避的影响较大;（4）成绩趋近目标取向的动机调节控制性最强,掌握回避次之,成绩回避最弱。结论：体育教师应创设掌握指向的动机氛围,引导大学生产生掌握趋近的目标定向,使动机内化趋向于自主性动机。