独立学院英语课堂中教师话语的个案研究

教师话语在第二外语课堂教学和学习过程中起着重要的作用。本研究采用听课、录音和统计的方法,从话语总量、提问方式、话语调整和反馈四个方面对北京化工大学北方学院一堂英语课的教师话语进行了定量分析。结果表明：教师在整个课堂中都占主导地位,教师话语时间达到68%,从而影响了学生的自主学习能力,因此适当减少教师话语时间将有助于学生在课堂上的积极参与,加大学生语言输出。