“播种种子”渗透思想方法——种子课《9加几》的教学设计及说明

设计理念:设计开放的问题,初步培养学生进行有序的思考。初步尝试渗透波利亚的四步解题法(?A、理解题意B、制定计划C、执行计划D、回顾反思),尝试简单渗透于一年级问题解决的教学,让学生初步体验问题解决的过程。尝试渗透函数思想和代数思想。教学内容:人教版一年级上册第96～98页。教学目标:1、通过对问题情境的探索,使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法;使学生初步理解凑十法,初步掌握9加几的进位加的思维过程,并能正确计算9加几的口算。2、通过引导学生观察、思考、比较、动手操作,培养初步的提出问题、解决问题的能力,初步抽象、概括能力和创新意识。