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| 回应时代 开发潜质 人文互动 主体自生——“做人—作文”教学实验的基本特征 | |
| 引用本文： | “做人—作文”课题组.回应时代 开发潜质 人文互动 主体自生——“做人—作文”教学实验的基本特征[J].中学语文教学参考(初中生版),2000(11). |
| 作者姓名： | “做人—作文”课题组 |
| 摘 要： | “做人—作文”教学实验活动开展快两年了。两年以来 ,从学术建构到教材编写以至教学实践 ,它已经在许多地方走进课堂 ,引起不少人的兴趣和关注。在这个过程中 ,经常会听到这样的提问 :“做人—作文”的特征究竟在哪里 ?这无疑是一个提得很到位的重要问题。试想 ,一件事情如果没有自己的特征 ,它还有存在的价值吗 ?倘若对一件事情的特征不了解 ,能够把这件事情做好吗 ?“做人—作文”教学实验当然也不例外。实际上 ,参与实验的教师们通过教学实践和对比反思 ,对其特征已有所认识和感受 ,课题组的成员对此的认识也愈来愈明确和深入。我们认为… |
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