自主建构的师资培训课程——一个人本主义教育观的生成性教学实例

教师的专业发展是当前课程改革的关键。当今许多高校开设的教育硕士课程是许多教师提高专业知识技能、实现专业发展的重要途径。本文采用叙事研究的方法,使用第一手资料——课堂录音,依据建构主义理论,着重介绍生成性教学的一个实例,以期启示师资培训的一条新路和帮助广大中小学教师摒弃"满堂灌",实现生成性教学。