例谈语文教学高耗低效何时了

<正>在听评课活动中,笔者发现一些教师的课堂出现了大量的"泛语文"现象。教学中,教师为了营造一个"完美"的课堂,十八般武艺一起上:精彩的音像资料,逼真的画画演演,热闹的合作探究……诸如此类,纷至沓来,让学生眼花缭乱,目不暇接。繁芜的课堂,不仅消耗了学生的时间和精力,更可怕的是消耗了他们原本对语文刻骨铭心的爱。语文教学,高耗低效何时了?片段一:A老师教学一年级上册《热带