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| 阅读教学:变“滑冰”为“滑水” | |
| 作者姓名： | 王粉林 |
| 作者单位： | 江苏省金坛市华城实验小学; |
| 摘 要： | 一、套板效应和结论先行使阅读教学在滑冰反思阅读教学高耗低效之因,之一便是文本解读的无效或低效。而文本解读的无效或低效,往往又是套板效应和结论先行在作祟。所谓套板效应,是近代文艺心理学的术语,原指一件事物发生立即使你联 |
| 关 键 词： | 文本解读 套板 效应 经典文本 滑水 滑冰 引导学生 阅读教学 文艺心理学 文本阅读 |
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