“三力”,让教研员在区域课程建设中的领导更给力 |
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引用本文: | 姚伟斌.“三力”,让教研员在区域课程建设中的领导更给力[J].江苏教育,2011(8). |
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作者姓名: | 姚伟斌 |
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作者单位: | 江苏省吴江市教育局教研室; |
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摘 要: | 在新课程改革不断推进的过程中,教研员必须提高自身的课程领导力,成为区域课程建设的领导者。这种课程领导力体现在教研员要提高课程的理解力,就是对课程内涵的认识、理解、把握的能力;要提高课程的规划力,就是对区域内学科课程开发、实施有规划,协调学科老师参与课程建设之际相互支持、相互配合,进行系统的调节,对学校的课程规划也能发挥指导作用;要提高课程的指导力,就要抓住课程标准、课堂、课程实施质量等几个要点,促进教师的成长和学生的发展。
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关 键 词: | 教研员 课程建设 领导力 |
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