如何增强英语教学的趣味性

初中学生爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强。如果教学中忽略这些特点，单纯用传统的教学模式，把他们纯粹当成知识的容器，填鸭式地向他们灌输枯燥无味、冷冰冰的语法、词汇，他们不会感兴趣，因此也谈不上学习的积极性和主动性。但是如果教学得法，便可事半功倍。如何激发学生的学习兴趣并保持它，使它成为学生学习的动力，正是趣味教学的出发点。